心灵之教——访化学学院彭崇慧教授

 

　　言教听得到，身教看得到，心教感受得到。帮助学生塑造美好的心灵，使之成为积极向上、关爱他人的人，无疑是教育者们追求的境界。彭崇慧老师桃李满天下，是很多学生心目中的心灵导师，那应该是因为，她满怀激情、关怀他人、坦坦荡荡、默默奉献的为人处世之风，已成为学生们人生道路上的那盏明灯。

 

　　彭崇慧，ChongHui Peng，女，北京大学化学系教授。1934年生于重庆，1953年于重庆南开中学毕业并考入北京大学化学系，1957年留校，一直从事分析化学基础课教学工作，1992年退休。

 

　　01 /求学经历：：

　　       快字当头，时代先锋

　　彭崇慧老师1934年生于重庆，童年正是抗战时期，从小又体弱多病，经历了难以想象的困难生活。父亲只上过小学，十四岁即去上海当学徒，历经世道艰难，所以发奋让孩子们上学读书。“孩子也都懂事，我们家里面兄弟姐妹7人，5人在重庆南开中学毕业（编者注：重庆南开中学建于1936年，是著名教育家张伯苓先生创办的南开系列学校之一，学校因爱国和教学质量高而闻名），基本都上了大学，解放后成了三位教授，四位高工。”

　　抗战时期重庆多次遭到日寇狂轰滥炸，彭老师家搬到乡下亲戚家里躲避。“以前小学分初小跟高小，我因为战乱没念初小，在乡下的时候别人家里有家庭教师，我在那旁听了一段时间。到10岁的时候，家里说总得念个学校，就把我送到离家百里远的歌乐山的一个教会小学，因为我大姐在歌乐山那边一个药科专科学校上学，可以照顾我。学校管理极严格，早上一吹哨子就起床，再吹哨子要把被子叠好了，再吹哨子做锻炼，再吹哨子吃饭，再一吹就得马上停下碗筷。”

　　“刚开始我每天都吃不饱，肚子饿得咕咕叫。所以从那时起我就养成了一个习惯，做什么事情都赶快。可以说我这一辈子就得益于快，什么事情到了我这儿马上做完，从不拖拉，我还可以同时做几件事情，无师自通地有时间管理概念。不但做事快，特别是上级有什么号召，我马上积极响应。一解放我就入团，入团以后我就当干部。中学的时候抗美援朝，我写血书要求参军。在北大上学的时候我当团支部书记，并入了党，连后来下放劳动我都是抢着去。”

　　“我小学学习其实不太好，基础差，也不太爱学习，就喜欢唱歌。考初中前一个月，我三姐给我补习，主要是补数学，结果我数学考了满分，被重庆南开中学录取了。中学我的成绩就很好了，因为我特别认真，而且讲究学习效率。重庆南开中学的教学质量是非常高的，1953年我们150多人毕业，六十多人考到北京，十几个人到北大。”

　　“大学报化学是受我叔叔的影响，他留德的时候学的化学专业，还跟朱德一起照过相。我大姐二组上了药学系，大哥学化工，弟弟学生化，三姐是防化兵，原就读于南京大学的化学系，就二哥一个人跟化学不沾边。”

 

　　

 

　　“到了北大，前三年我是团支部委员，那时支委会每天中午吃饭时都要一起研究、讨论班里同学情况，哪个生病了，哪个同学经济有困难，哪个同学学习上需要帮助等。那时大家集体荣誉感特别强，我们会尽量帮助学习有困难的同学，因为如果有人考试不及格，我们就当不了先进班集体。特别是我们上一级由于院系调整，学生基础参差不齐，有30多人留级到我们53级。我们级入学录取分数很高，成绩比较好，所以这30多个人是我们重点关注的对象，要保他们都及格。我们宁肯自己没有时间复习，也帮助同学。到四年级，我选了分析化学专业，还当上了团支部书记，就更忙了。1957年我毕业留校，在分析教研室工作。”

　

　　02/教书育人：

　　           爱如潮水，从严治学

　　“毕业留校后我首先做助教，主要任务：上实验课，为分析化学课做辅导、批改作业。那时我经常深入到学生宿舍，给学习困难的学生补课、答疑，让他们能跟上学习进度。我还主动搬到学生宿舍住过一段时间，因此和学生们建立了深厚的感情。在我结婚时，学生还送来礼物。我这一辈子就是喜欢学生，看到他们就觉得很亲切！”

　　“文革期间，虽然招收了几届‘工农兵学员’，但教学极不正常。比如不让在课堂里教，要去工厂向工人师傅学。分析课搬到首钢分析实验室，向工人师傅学操作。我冒着风险，在工厂里找来黑板，暗地里给他们讲课，补基础，讲解理论知识。至今同学们提及此事，还说深深地感谢彭老师。在和同学们同吃同住同劳动的同时，我也和同学们建立了深厚的感情。毕业后直到现在，他们常来看望我，还给我庆祝六十、七十、八十岁生日。”

　　“文革后，首先面临的问题是建立教学班子。本来作为高校老师，科研和教学都是必须要做的，但长期以来有种说法：搞科研是输入，搞教学是输岀，所以大家都愿意搞科研。有些搞教学的人是抱着‘我不下地狱、谁下地狱？’的观点接受教学工作的。但对我来说，我喜欢学生，就是喜欢搞教学。学院让张锡瑜先生挑选教学助手时，他选择了我，我很高兴！”

　　“当时分析教学面临的最大问题是缺乏实用教材。文革前使用的教材是以我为主编写的讲义，当时我是助教，编写的内容实际是张先生讲课的总结，但随着时代发展，内容有点陈旧了。于是大家一起查文献、查看国外教材，然后作专题报告。我在组里作了‘酸碱平衡的处理’报告后，又在全国分析化学教师交流大会上报告，还受到好些学校邀请前去作专题报告，受到大家称赞。当时真是应接不暇！1980年我编写的《酸碱平衡的处理》、81年张先生和我合编的《络合滴定原理》先后在北大出版社出版，而后国内分析教材多以这两本小册子为主要参考书。不少学校分析老师纷纷来北大进修，81级上分析课时，就有来自吉林大学、山东大学等七个学校的分析教师。当时我们还让他们承担一些助教工作，比如批改作业。”

　　“而后在张先生指导下，仍以我为主将旧讲义修改并加入新的内容，编成了《定量化学分析简明教程》，于84年由北京大学出版社出版。此书于88年被国家教委评为优秀教材一等奖。作为第一作者，我获得政府特殊津贴。实际此书是在张先生亲自指导下完成的，也是他多年教学经验总结，理应由他作为第一作者，但张先生一再推辞，无奈我成了第一作者。”

 

　　

 

　　“从79级开始，我承担讲大课任务，化学系每年学生人数在150到180之间。没有扩音器，我也不习惯用它。为让大教室学生都能听清楚，我讲课特别用劲，声音特大，因此我讲完课声音就哑了。” 同学对彭老师讲课的评价是重点突出、讲得清楚、生动、声音大，不会开小差，还得坐后排，因为前面有点震耳朵。

　　“讲课要深入浅出，多用图示之类直观形象的方法教学，而且要联系实际，加深印象。如讲数据处理一章中的有效数字时，我举报纸上表示某物成份含量有多高时，常写成含量为99.999%，有效数字达五位，这表示测定误差为十万分之一，意味着特别纯似的。实际化学法测定含量误差为0.1%，应该表示为99.9%。这实际是夸大宣传！又如医生根据化验报告做判断时也常出现问题，如血糖正常值是6.0，病者血糖达6.6时，有的医生就判断是糖尿病。其实用仪器查血糖误差有10-20％，测定值即使达7.2，也不一定有问题，这会吓到病人！这都是对数据处理缺乏了解的表现。”

　　“教学要严格要求，从严管理，考试要有一定难度，区别好、差，不让分数贬值，我总是将学生平均分数控制在80分左右，特别要防止考试作弊。84级考试时，我提前了解到有个学生爱作弊，考试时我就一直盯着他。考完后他向同学说‘彭老师真厉害，眼睛一直瞧着我’，结果真是不及格。而后我给他辅导，补考及格了。毕业后回校聚会见到我时道歉说‘彭老师，真不好意思！’”

　　“我讲大课，自己辅导答疑，还亲自改作业。在他们上实验课时发给他们，并作点评，因此我对学生比较熟悉。文革后学生水平高，但也有因各种原因影响学习的。如86级一个学生是学校体育代表队员，因受伤不能来上课，我便到她家（地质学院）给她补课，让她能跟上进度。”

　　“化学系历来重视实验课教学，分析实验要求更高。操作规范、桌面整洁，洗玻璃仪器不能挂水、测定结果如实记录，养成好习惯，受益一辈子。文革后带实验课的老师多是刚大学毕业的研究生，在上岗前我要亲自培训他们两周，让他们将所有实验做一遍，不合格不能上岗。曾有一位来自协和医学院的研究生，培训结果未通过，不予上岗带实验课。有系里老师说‘彭老师真厉害，硕士生还不能带实验课？’。我还在上实验课时去检查老师，考察学生。后来我去美国见到学生们时，他们都感谢北大对他们实验的严格要求，说在北大养成了良好的实验操作习惯，受益匪浅！”

　　“我喜欢教学工作，那是因为我喜欢学生。学生年轻、单纯、有朝气，和他们在一起，特别轻松、愉快，心会永远年轻！能和学生交朋友，得到他们的爱戴，那是最幸福的事！如前所述，从最初做助教开始，到文革中的工农兵学员，特别是文革后十余年的教学工作中，我和学生们关系都是非常亲切的。而在我退休后的一长段时间里，和所有这些学生的关系非但没有淡漠，反而更上一层楼。”

　　“热爱学生，要善于发现他们的优点，鼓励他们前进，我在课上常表扬那些善于钻研、成绩好的学生，同时也不忘表扬那些成绩不太好但很用功的同学，在课下和他们交心。过年过节时，经常会有学生来我家，我就给他们做好吃的。每年元旦前的学生晚会（这天是我儿子生日，我总是匆匆赶着吃完去参加学生聚会），我都会去到各个班级给大家助兴，我表演的《我在北京天安门》和《小小螺丝帽》总是赢得学生们热烈的掌声。在欢乐的气氛中，我深深地感到师生间距离缩短了，我成为了他们中的一员。”

 

　　

 

　　“以前手机还没普及的时候，每当元旦快来临之时，我都会收到上百张的贺卡。那些真诚热情的话语让我久久不能平静，好似一股幸福的暖流在胸中激荡！下面摘录一二：”

　　“在我十五年学校生活所遇到过的老师中，您是最有个性、最关心学生的，我在您身上学到了比化学更重要的东西——怎样做人。”

　　“您上课精彩的讲解，实验课的严格要求，对我们的谆谆教导，慈母般的关怀，还有您亲手做的点心……这一切构成了美好回忆。我上学能碰到您这样好的老师是我三生有幸，今后无论在哪里，每当新年钟声响起，我都会为您祈祷，愿您永远健康如意。”

　　

　　“退休了，特别是我爱人去世后，我有充分的时间接触学生。我去过国内好多地方，每到一处，学生们都要开欢迎会迎接我，这同时也是大家聚会的机会。举2021年在苏州的大聚会为例，当时我在上海，开始是苏州的江必旺（84级）和袁建栋（88级）邀我去苏州。邵宏伟（84级，北京大学苏州校友会秘书长）知道后发布通知，称彭老师将来苏州，要开欢迎会，谁要参加请报名。结果有近百名学生报名！当时正是新冠疫情期间，若发生事故怎么办？我好担心！最后还是举行了，我真感动不已！学生送给我的书法作品上写：学贵得师，更贵得母。这真是给予我作为老师的最高荣誉！”

 

　　

 

　　“我六次去美国探亲，从西部入境、向北、向东、向南，最后看我儿子，实际上前面占了绝大部分时间，儿子说这哪是探亲？是看望学生吧！我所见到的学生达数百人之多！每次聚会那热烈的场面让我好感动：不少学生是从远处赶来，会上那热情洋溢的、充满感激之情的发言，让我终生难忘！我好像当老师还没当够，当场还出考题考他们。都过去二、三十年了，他们还都答对了，北大学生就是棒！应学生邀请，我还去一些同学家中去，亲眼看到他们的幸福生活，我更感高兴！实际上大都是我每到一地，都是学生接送，还住学生家里，好谢谢同学们啊！”

　　“每次聚会后，我都会将照片整理，做成各种图片和PPS，发到群里，这样在国内外各地的同学们都能看到。他们非常高兴，向我致谢，说‘感谢彭老师把我们联在一起了！’我还给同学们制作了‘今昔照片PPS’。我去学校档案室翻拍了同学们的入学照，加上他们的近照，两者置于北大美丽的校景图片上，加上同学们在校和毕业后的聚会照，再配上音乐，做成一个PPS。每班一个PPS，每年级五个PPS。72、74级缺入学照，我就将个人照放一起做成了‘全级福’。”

　　“我参加了十多个学生群，看到有学生有成就、喜事，就用他（她）的照片做出贺卡祝贺。我还保留了同学们的地址，有人还常向我打听化学系其它年级同学的情况或地址。曾有个85级学生在休斯顿去逝了，当地一位83级同学告诉我，请我通知85级同学。2010年化学系在上海召开校友聚会，那一百多同学的名单和地址是我提供的。我也参加了聚会，还分别和各年级同学合影。”

　　“我已89岁了，可身体和思维都很好，别人问是什么原因？我总是说因为我心态好，始终生活在师生欢乐的海洋中。因此在和学生聚会或群聊时，我都要感谢我的学生们，我还会说‘若有下一辈子，我还当老师！’最近85级群聊时，我又说了类似的话，同学们纷纷表示‘我们还当您学生！’”。

 

　　03 / 为人处事：

　　           一身正气，广结善缘

　　分析化学教学组具有非常好的教学传承，是团结、互助、一代帮一代的团队。这首先归功于张锡瑜教授。他毕业于西南联大，是国内分析界前辈，国内同业非常敬重他，经常有人来向他求教。他是那种传统的羞于谈功利的纯粹学者，生活十分简朴，一次在大讲堂（以前的大饭厅）开教授会，门卫以为他是工地的工人，差点没让他进去。

　　“张先生治学严谨，特别认真，经常备课至深夜。他对我们非常关心，将他的经验亳无保留地传授给我们。特别是对我，付出了更多心血。在全国分析同业会上，他总是将我推到前面。他手把手地教我、帮我修改教材。如前所述，我们的教材实际上是他多年教学经验的总结，但在署名时，他一再推让，只答应当最后一名作者。”

 

　　

 

　　“受张先生影响，我也重视年轻人的培养，让他们挑大梁。我认准了李克安作接班人，他不仅业务好、能力强，且学风正。在给89级上分析课时，我坚持让他一人讲，我当助教。他一再推辞，我说‘你在上面讲，我在下面听，更便于帮助你。’事实证明李克安是一位很好的老师，深受同学欢迎。”

　　“如今分析教学已传了四代了，都是一代帮一代。目前的教材是代代加以修改增添的成果，已是第四版了，那是我们集体劳动的结晶！我们是长期相互关心帮助的好团队。分析课的老师都是非常关心学生的，一直深受学生的敬爱。他们也非常关心我，每当过年、节日和我生日，总要看望我，给我祝寿。平时对我生活也是特别关心照顾，即使目前我住到郊区老年公寓，仍然如此，我好感动啊！”

 

　　

 

　　彭老师不仅在学生中有很大声望，对朋友、教研室同事等也是一片热忱。她特喜欢给别人庆祝生日，1962年她给教研室五位同事办了五十岁生日祝贺聚会，为此还在文革中受到了批判。但文革后她还是坚持给教研室每位过整寿的朋友庆祝生日。“分析教研室”改为“分析研究所”后，原教研室成员陆续退休了，为加强朋友间联系，彭老师最近逐个看望了在京的朋友并拍照，做成“健在的分析教研室朋友们”图片，加上以前她做的“去世老师”图片，以及她做的“我们的分析教研室”PPS，编成专辑，发给大家作纪念。

　　彭老师不仅在工作上競競业业，乐于助人，为家庭也付出了很多。她的爱人李标国教授为稀土分离做出了很大贡献。徐光宪院士提出“串级萃取理论”，而后根据实验结果找出稀土分离的方法，为国家做出重大贡献，获国家最高科技奖。但在八十年代，徐先生年岁己高，不便下厂，是李标国教授前后带领十多位大学生、研究生到工厂去做实验。李老师长年驻守在工厂，根据徐先生的串级理论，指导学生、改进工艺。他不断地往返于学校和工厂间，向徐先生汇报工作进程，听取徐先生指示。在彭老师搬家时，李老师半年未回，还是学生们帮助搬的。他们转战全国东、南、西、北各稀土工厂，帮助建立、调试生产流程，十分辛苦。李老师身体不好，转氨酶指标一直不正常，但始终抱病工作。李老师的工作获得诸多项奖：国家自然科学集体奖、个人获得亚州化学学会颁发的“经济发展贡献奖”、“全国和北京的优秀教师和先进科研工作者”等等，还获得“有突出贡献的中青年专家”称号。但李老师终因过度劳累，最后脑溢血倒在江苏沥阳稀土厂的现场。为此，彭老师提前退休照顾他十五年，直到2007年李老师去世。

 

　　

 

　　因儿女都不在身边，彭老师于2021年搬到北京市昌平区的金手杖老年公寓。彭老师古道热肠，她怀着满腔热情对待每一位朋友：组织年、节聚会，给朋友们过生日。所以她走到哪里，哪里就有欢声笑语，每个朋友都爱在她身边。即使在新冠疫情期间，仍有不少学生来看望她。今年疫情好转，九个月里就有40多位学生来看望。来的客人们除了感受到彭老师阳光般的关爱，还会享受到美食：酒酿鸡蛋小丸子、杏仁豆腐、椰奶西米露便是她的杰作，大家赞不绝口。彭老师虽年近九十，生活仍然充实、愉快，脸色红润、快言快语、中气十足。行动起来还是风风火火，这是她老人家的福，学生们的福，也是北大的福！

 

　　

 

　　非常凑巧的是，我们在访问彭老师时，正好一位颇有雅趣的邻居来给彭老师送了一幅诗配画作为生日礼物，我们以此作为本文的结尾。

 

　　

 

　　采访记者 | 郭九苓、高珍、王颖霞、裴坚

　　录音整理 | 郭九苓

　　图文排版 | 祝晨旭

　　文字编辑 | 郭九苓、彭崇慧

　　审核 | 彭崇慧、高珍